Déclaration Droits de l’Homme Le Committee for Justice (CFJ) documente avec une vive préoccupation la privation institutionnelle frappant les élèves en situation de handicap à Marrakech, titulaires du brevet d’enseignement collégial pour l’année scolaire 2025/2026. Ces élèves se trouvent de facto exclus du cycle secondaire qualifiant en raison du refus des autorités éducatives d’aménager des salles de ressources pour la réhabilitation et le soutien et de fournir des aménagements raisonnables.
Les données de surveillance révèlent que la réussite de ces élèves au cycle collégial se heurte à l’absence totale d’un environnement éducatif inclusif au niveau du tronçon commun dans les lycées de Marrakech. Le comité rappelle que le refus institutionnel d’adapter les apprentissages constitue une discrimination proscrite par le droit international, entraînant un abandon scolaire forcé et une marginalisation systémique qui porte atteinte à la dignité humaine.
Le comité estime que l’interruption de la scolarité des élèves en situation de handicap constitue une violation directe des articles 31 et 34 de la Constitution marocaine, qui garantissent le droit à l’éducation et imposent la mise en œuvre de politiques d’intégration. Cette situation contrevient également aux dispositions de la Loi-cadre n° 51.17 relative au système d’éducation et de formation, et constitue une infraction grave à l’article 24 de la Convention internationale relative aux droits des personnes handicapées (ratifiée par le Maroc) qui interdit l’exclusion du système éducatif général et exige la mise à disposition d’aménagements raisonnables. De plus, elle viole l’article 13 du Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels.
Par conséquent, le Committee for Justice (CFJ) appelle le ministère de l’Éducation nationale à intervenir d’urgence pour mettre fin à cette violation en équipant des salles de ressources au sein des lycées de Marrakech et en fournissant le personnel spécialisé et les adaptations pédagogiques nécessaires. Le comité exige la garantie d’une continuité éducative sans discrimination, conformément aux normes constitutionnelles et internationales régissant le droit à une éducation inclusive.
